000			nam a22 7a 4500
999			_c1646 _d1646
003			INP
005			20180415133731.0
008			180117s2000 ua | 000 0 ara d
017			_a2000/7776 _bمصر. دار الكتب
020			_a977270594
040			_aEG-INP _bara _cEG-INP
082	0	4	_221 _a379.12 _bم ع
100	1		_aعابدين، محمود عباس.
245	1	0	_aعلم اقتصاديات التعليم الحديث / _cمحمود عباس عابدين.
250			_aط. 1
260			_aالقاهرة : _bالدار المصرية اللبنانية، _c2000.
300			_a373 ص. ؛ _c24 سم.
520			_aكتابُ "علم اقتصاديات التعليم الحديث" - من اللاَّفت للنَّظر أن علمَ اقتصاديات التعليم قد نشأ وازدهر في دراسات الدول المتقدِّمة ذاتِ الثراء الكبير والمتزايد، ومع ذلك كانت هذه الدولُ أحرصَ على تطبيق جُلِّ ما يقدِّمه هذا العلم من طرق الاستثمار الأمثل للموارد البشريَّة والمادِّية.وإذا كان الكتَاب قد رصد ذلك الإبداعَ بأمانةٍ، فقد حتَّمت الموضوعية أيضًا إبرازَ الجهود العربيَّة الأصليَّة في مسيرة هذا العِلم النَّافع، ومع تحديد إمكاناتٍ أخرى للاستفادة منه في مسيرتنا التَّربوية العربية.وإذا كان هذا الكتابُ قد ركَّز على عرض الحديث من معطَيات هذا العلم، فإنَّه لم يُغفل الجذورَ والأصول، ولم يُغفل أيضًا التوقُّعاتِ المستقبليَّة لمجالات هذا العلم وأبحاثِه، كما أنَّه قد حاول إحداث التكامل بين الأُطُر النظرية والتطبيقيَّة لهذا العِلم عبر فصولِه الخمسة - وكذا خاتمته - بشكلٍ يجعل هذا العلمَ في تفاعل دائمٍ مع غيرِه من العلوم.
650		7	_2qrmak _aالتعليم _zأغراضة وأهدافة
650		7	_2qrmak _aالتعليم _xتمويل
650		7	_2qrmak _aالسياسة التعليمية
650		7	_2qrmak _aالبحوث التربوية
650		7	_2qrmak _aالتخطيط التربوى
650		7	_2qrmak _aالتعليم _xالجوانب الاقتصادية
901			_aEGPV 7
902			_aEGPV1
903			_aoriginal