الهيكل المكانى لقوة العمل 15 سنة من 76/1985 مع إشارة خاصة لتوطن وتمركز قوة العمل فى قطاع الصناعات التمويلية/ (رقم التسجيلة. 22848)

تفاصيل مارك
000 -الفاتح
حقل البيانات ثابتة الطول	03396nam a22002897a 4500
003 - محدد رقم الضبط
رقم الضبط	INP
005 - وقت وتاريخ اخر تعامل مع التسجيلة
رقم الضبط	20260520100617.0
008 - عناصر البيانات ثابتة الطول - معلومات عامة
حقل البيانات ثابتة الطول	260506s1988 ua \|\|\|\|frb\|\|\| 00\| 0 ara d
040 ## - مصدر الفهرسة
وكالة الفهرسة الأصلية	EG-INP
لغة الفهرسة	ara
وكالة النسخ	EG-INP
082 04 - رقم تصنيف ديوى العشرى
رقم التصنيف	338.9 م.خ 1459
رقم الطبعة	21
100 ## - المدخل الرئيسى - إسم شخصى
الإسم الشخصى	عبد المقصود، سيد محمد
245 10 - بيان العنوان
العنوان	الهيكل المكانى لقوة العمل 15 سنة من 76/1985 مع إشارة خاصة لتوطن وتمركز قوة العمل فى قطاع الصناعات التمويلية/
بيان المسئولية	سيد محمد عبد المقصود (إعداد)
246 ## - العنوان الموازى
عنوان صحيح/عنوان مختصر	The spatial structure of the workforce aged 15 years and over in Egypt during the period 1976-1985 with special reference to the localization and concentration of the workforce in the manufacturing sector - Research on industrial localization in Egypt up to the year 2000
260 ## - بيانات النشر
مكان الناشر او الموزع	القاهرة :
اسم الناشر او الموزع	معهد التخطيط القومي،
تاريخ النشر أو التوزيع	1988
300 ## - الوصف المادى
التعداد	81ص. ؛
أبعاد الوعاء	27 سم.
490 0# - بيان السلسلة
عنوان السلسلة	مذكرة خارجية ؛
رقم المجلد/ التعيين التسلسلي	1459.
520 ## - التبصرة الخاصة بالتعليق أو التلخيص
ملخص,الخ	<br/>وتؤكد خطة التنمية المصرية 82/1983 – 86 – 1981 فى أن أحد أهدافها الرئيسية هو ربط خطط التعليم والتدريب بإحتياجات المجتمع ليكون التعليم فى خدمة الانتاج والمجتمع وأن تخطيط القوى العاملة اللازمة لقطاعات الانتاج والخدمات هو أساس تخطيط التعليم .<br/>كما حدد القانون 131 لسنة 1981 ماهية التعليم الفنى والهدف منه وأشار إلى أن أقسام الدراسة فى نوعياته تتحدد وفقاً لمتطلبات خطط التنمية، وتتبع أهمية التعليم الفنى من طبيعته التى تمكنه من القدرة على تلبية إحتياجات الفرد والمجتمع...<br/>وإيماناً بأن يكون العلم فى خدمة المجتمع وإنطلاقاً من رسالة معهد التخطيط القومى فى معالجة قضايا التخطيط والتنمية وإتفاقاً مع إطار العمل بمركز التخطيط الإجتماعى والثقافى تخيرنا موضوع هذا البحث " مدى وفاء التعليم الفنى الراهن بمتطلبات التنمية فى مصر" ولقد جربنا مع المحاولة إلى مداها وها هى نتائج هذه المحاولة بين يدى القارئ أملين أن يكون فيها بعض النفع.<br/>ولا تدعى فى النهاية أننا قد أوفينا الموضوع حقه الكامل أو أننا سلمنا من القصور. وفى هذا يقول العماد الأصفهانى " انى رأيت أنه لا يكتب إنسان كتاباً فى يومه إلا قال فى غيره لو غير هذا لكان أحسن، ولو زيد لكان يستحسن، ولو قدم هذا لكان أفضل، ولو ترك هذا لكان أجمل، وهذا من أعظم العبر وهو دليل على إستيلاء النقص على جملة البشر.
650 ## - المدخل الاضافى بالموضوع-مصطلح موضوعى
مصدر الرأس أو المصطلح	qmark
مصطلح موضوعي كعنصر مدخل	الصناعات التحويلية,
650 ## - المدخل الاضافى بالموضوع-مصطلح موضوعى
مصدر الرأس أو المصطلح	qmark
مصطلح موضوعي كعنصر مدخل	قوة العمل,
650 ## - المدخل الاضافى بالموضوع-مصطلح موضوعى
مصدر الرأس أو المصطلح	qmark
مصطلح موضوعي كعنصر مدخل	العمل والعمال
650 ## - المدخل الاضافى بالموضوع-مصطلح موضوعى
مصدر الرأس أو المصطلح	qmark
مصطلح موضوعي كعنصر مدخل	, قطاع الصناعة
651 ## - المدخل الاضافى بالموضوع - اسم جغرافى
مصدر الرأس أو المصطلح	qmark
الاسم الجغرافي	مصر,
901 ## - عنصر بيانات محلىA, LDA (RLIN)
كود المفهرس	EGPV 18
902 ## - عنصر بيانات محلىB, LDB (RLIN)
كود المراجع	EGPV4
903 ## - original or copycat
a	original

المقتنيات
المكان المؤقت	الموقع الحالى	نوع وعاء كوها
Library INP	Library INP	مذكرات خارجية
Library INP	Library INP	مذكرات خارجية
Library INP	Library INP	مذكرات خارجية